お友達が見えなくなったのに気が付いて、きょろきょろ探し出してくれて、トンネルの中でまったりしている姿を発見。

見つかったお友達は笑顔で出てきていました。

絵の具を用意すると、すぐに笑顔で始めてくれました。

２色の絵の具をそれぞれの紙にぬっているとお友達もその様子に気が付いて一緒に色塗り開始。

紙の上に水たまりができるくらい夢中になって、何度も色塗りを楽しんでくれました。

紙が乾くのを待っていると、雨があがったので、お散歩へ。

自分で帽子をかぶって、靴下も靴も自分で履けるよチャレンジ。

さっと履ける子、お手伝いの元自分で履ける子それぞれのお子様の成長過程を見守りつつ出発！

お友達と手をつないでバッチリ歩いてくれました。

陸橋から車や電車を観察して駅に向かう遊歩道へ。

雑草をむしってみたり、水たまりや泥の上を足踏みしてみたり、雨上がりの自然とたっぷり触れ合っていました。

園に戻ってシャワーを浴びてさっぱり。

お昼ご飯をぴっかぴかに食べて、お昼寝へ。

お昼寝前の絵本タイムは前日からリクエストのあったパネルシアター「ぞうさんの帽子」

動物たちがぞうさんが忘れていった帽子の中に入って♪ぎゅう～ぎゅっとなる場面で、一緒にぎゅう～と可愛いしぐさを毎回してくれる子ども達でした(*´▽｀*)カワイイ

お昼寝をしておやつの後には、午前中色塗りした紙に糊をぬって貼り付けたらリンゴの完成✨

「おうちもってく」とご機嫌におうちにお持ち帰りしてくれていた子ども達でした。

＜🌱今回のあそびで育っている力＞

〇友達への気づき・思いやり

お友達が見えなくなったことに気づき、きょろきょろ探す姿から

“友達を気にかける力” が育っている。

〇社会性・コミュニケーションの発達

見つかったお友達と笑顔でやりとりすることで、

関係づくり・安心感・ことばのやりとりが増えている。

〇集中力・表現力の育ち

絵の具を夢中でぬり重ねる姿は、

自分の世界に入り込んで表現する力・集中力が伸びている。

〇模倣・協調性の発達

お友達の色ぬりに気づいて一緒に始めることで、

“まねっこ”から広がる協調性が育っている。

〇生活動作の自立（身支度の力）

帽子・靴下・靴を自分で履こうとするチャレンジは、

自分でやってみたい気持ちと生活動作の自立が育っている。

〇歩行・安全意識・観察力

手をつないで歩く、車や電車を観察することで、

歩行の安定・周囲を見る力・安全意識が育っている。

〇自然への興味・感覚の発達

雑草をむしる、水たまりを踏む、泥の感触を楽しむなど、

雨上がりの自然に触れることで五感が豊かに刺激されている。

〇食への興味・生活リズムの安定

お昼ご飯をしっかり食べて、お昼寝へ向かう流れは、

生活リズムの安定と「食べる力」が育っている。

〇物語理解・想像力・表現の育ち

パネルシアター「ぞうさんの帽子」で

ぎゅう〜のしぐさを一緒に楽しむ姿は、

物語の理解・想像力・表現力が伸びている。

〇製作の達成感・自己表現

午前中に色ぬりした紙を使ってリンゴを完成させることで、

“作ったものが形になる喜び” と “達成感” が育っている。

〇自己決定・意思表示の力

「おうちもってく」と自分で選んで伝えることで、

自分の気持ちを言葉で表す力が伸びている。

子どもがぐんぐん育つ葉っぱの家。

面倒な手続き一切なし、すぐ使える一時保育をぜひご利用ください。

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（初めての方でも当日直前予約可）

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