登園して、涙のお友達もいましたが、タオルで涙を拭くとぱっと気持ちを切り替えて遊びだしてくれました。

室内で子ども達仲良く意識しあって遊んでくれました。

久しぶりの晴天。

気温もぐんと上昇していたので、本日は水遊び。

水道が大好きでハンドソープの泡で遊びたいなーってお友達の姿があったので、ウォーターテーブルの一つを泡テーブルにすると、みんな泡でたっぷり遊んでくれました。

泡テーブルに両手を入れてバシャバシャしたり、カップに入れてみたり、泡にそっと手で触れてみたり器に入れて観察したりとたっぷり遊んでくれました。

園にできている最後のミニトマトを収穫。

お友達と分けっこして実食。

ぱくぱく食べる子。

全拒否の子。

口に一度は入れてみたけれど、そっと出てきた子。

それぞれの姿でミニトマトに触れてみていました。

お昼ご飯はみんな完食。

お昼寝前の絵本タイムでは、リクエストに応えて

パネルシアター「おおきなかぶ」をにこにこご機嫌に見てくれました。

そのあとはお布団にごろんって寝っ転がって、お話したりタオルをぎゅうっとにぎったりしながら夢の中へ。

夕方にお友達が登園してきてくれて、仲良く室内遊び。

ジャングルジムに登って、縄はしごで降りてみたり、手を軸にひょいっとジャンプしたり。

体をつかって元気いっぱい。

レゴブロックをみつけて仲良くブロック遊び。

「きょうりゅうつくった」

「はっぱのほいくえんつくった」

とそれぞれの作品を見せてくれました。

お友達の葉っぱの保育園作った発言を聞いて、再度製作開始。

それをみて、僕も作り出し、それぞれ素敵な葉っぱの家保育園を作成してくれました。

＜🌱今回のあそびで育っている力＞

〇 情緒の安定・気持ちの切り替え

涙から気持ちを切り替えて遊び始めることで、自分の感情を整える力が育っている

保育者の関わりで安心し、心の安定・信頼感が深まっている

〇社会性・コミュニケーションの発達

お友達と意識し合いながら遊ぶことで、仲間との関わり・協調性が育っている

「きょうりゅうつくった」「はっぱのほいくえんつくった」と作品を見せ合い、

ことばで伝える力・自己表現が伸びている

〇身体の発達（運動・体幹・生活動作）

ジャングルジム・縄はしご・ジャンプなどで、

全身運動・体幹・バランス感覚がしっかり育っている

泡を触る・カップに入れる・レゴを組むなどで、

指先の器用さ（微細運動）が伸びている

〇 感覚・表現の発達

泡を触る・すくう・観察するなどの体験で、

触覚・視覚・水の感覚が豊かに刺激されている

自分で「葉っぱの保育園」を作り始めるなど、

イメージを形にする力が伸びている

〇 認知・思考の発達

泡の動きや量の変化を観察し、気づく力・探究心が育っている

ミニトマトを「食べる／やめる／出す」など自分で選び、

意思決定・感覚の確かめができている

レゴで恐竜や保育園を作ることで、

想像力・空間認知が育っている

〇ことばの発達

リクエストしてパネルシアターを選ぶことで、

自分の気持ちを言葉で伝える力が伸びている

遊びの中で保育者やお友達とやりとりし、

語彙・会話のやりとりが増えている

☆ まとめポイント

・泣いても気持ちを切り替えられるようになってきている

・お友達との関わりが増え、社会性がぐんぐん育っている

・水・泡・運動など、感覚と体をたっぷり使った一日

・自分で選び、自分で作り、自分で表現する力が伸びている

・安心できる環境で、心も体も豊かに育っている

子どもがぐんぐん育つ葉っぱの家。

面倒な手続き一切なし、すぐ使える一時保育をぜひご利用ください。

一時保育ご予約

（初めての方でも当日直前予約可）

利用方法